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  新华网西安2月15日电(记者段博)图形发生器,这个今天早已被淡忘的普通电子设备,却承载了我国电子工业发展的一段辛酸历史。如今这个不起眼,甚至显得粗笨的“大家伙”,早已被先进的CAD技术取代,但在30多年前,它的研制成功为航天电子工业的发展作出了突出贡献,镌刻着一位英年早逝的科技工作者的名字——罗健夫。

  刘默涵的故事是一个在贫困的生存环境中自强自立的故事,这个故事透露出的更深层意蕴则是:贫穷,可能扭曲人格,使人变得自暴自弃,也可能成为奋发向上的动力,使人变得坚强、仁慈。因贫穷而堕落,因贫穷而“反社会”的故事和新闻我们看过不少,而刘默涵的故事则是一个反证。她使我们看世界的眼光变得乐观而欣喜,我们为她喝彩!  父死母病,生活无着,加上学校、老师的歧视,曾经使年幼的刘默涵变得尖锐、狭隘,“像只刺猬”;而丁老师对她的关怀和循循善诱,社会的慷慨相助,进入大学后老师、同学的理解和友爱,则造就了今天的刘默涵——一个活泼宽厚、乐于助人,各方面都“不得了”的阳光女孩。  从这个故事中我们可以看出,走出心灵的贫困比走出物质的贫困更为重要。站直了,你就是一个大写的“人”,你的世界就会变得阔大而多彩——贫穷会成为你前进的助推器。  从这个故事中我们还可以看出,要让贫困者的心灵走出贫困,最最需要的是理解和关怀。在刘默涵的命运链条中,丁俊芬老师以及社会各界的热心人是最重要的一环。丁老师们对小默涵的关怀和帮助启示我们,为人师表者,绝不仅仅是传授知识;造就一代新人,需要和煦的阳光和肥沃的土壤。  社会需要“刘默涵”,更需要“丁老师”。  《中国教育报》2006年5月29日第1版

仪式开始前,17名即将离校的中匈学生怀着依依惜别的心情,按照匈牙利的传统习惯,手捧鲜花列队缓缓步入他们曾经学习和生活且非常熟悉的教室、走廊、活动室、餐厅,惜别校园。仪式开始后,全场师生和来宾起立,在中匈两国国歌声中拉开了毕业仪式的序幕。学校的倡导创办人、匈牙利前总理麦杰希发表了讲话,他说,中国的同学们从遥远的地方来到匈牙利学习,从陌生的环境到与匈牙利同学建立深厚的友谊,他们之间有太多美好的回忆。中国驻匈牙利大使馆教育组负责人王庆年在讲话中说,今天非常高兴参加首届学生毕业仪式,他代表使馆向毕业生表示祝贺,并祝愿同学们今后有更大的发展。

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  路甬祥说:“农村进城务工人员随迁子女和‘留守儿童’的教育问题,是一项社会化的系统工程,单靠某一部门、地区或单位难以解决。”他建议国务院组织有关部门和地方政府,深入调查研究,制定解决方案,使这些孩子和同龄人一样,在德、智、体等诸方面得到健康发展。

“‘钱学森之问’是对当前教育的一种考问,提出了怎样培养具有创新意识和创新能力人才的问题。”全国政协委员、中国科技大学原党委书记郭传杰说。郭传杰认为,创新素质是人的各项素质中最核心的部分,创新教育也应是素质教育的核心组成部分。

人物介绍:冮洪月,辽宁沈阳人,东北育才高中学校毕业,2009年来日本关西日本于学校,2010年4月京都大学理工学科、东京大学理科二类药学、东北大学医学部合格。

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其实,“状元亦凡人”。自古以来,科举制度下名副其实的状元并不比一甲的其他进士及第们甚至二甲三甲的进士出身、同进士出身们卓尔不群到哪里去。清王朝的100多位状元有学术建树或施政成就的寥寥可数,除了乾隆二年的于敏中做过《四库全书》总纂官、乾隆二十五年的毕沅编过《续资治通鉴》、咸丰六年的翁同龢当过两朝帝师、同治七年的洪钧任过驻西方四国公使、光绪元年的张謇办过实业,余者多为泛泛之辈。这倒也不奇怪,科举考试,考的是学子们胸中一部部郁结的高头讲章,岂能选拔出治国贤才或学问大家?这一点,封建统治者其实明白得很,状元的风风光光不过是朝廷奖掖学子笼络士人的手段罢了。

西吉县教育局负责人说,“研究生支教老师不仅带来知识和文化,还给当地教育带来新的办学理念。”支教志愿者与当地老师们展开交流,探讨教育教学;针对当地教师计算机知识较缺乏的现状,组织了计算机培训;他们还从所在城市和学校带来大量教学、心理学等方面的书籍,丰富了当地的教学参考资料。

考生在填报时,“1个专业+1所学校”为1个志愿单位,同一个专业每名考生可填报5所学校。每名考生可以选报20个志愿。

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好几位外国大学校长在演讲和接受记者采访中都提到:其实这几年中国的大学在教学、研究、成果转化、为区域经济服务等方面,与国外大学的许多做法,尤其是办学理念已十分相似。耶鲁大学校长理查德莱文教授在来参加论坛之前专门上网查询,发现中国大学生组成志愿者联盟,为贫困人群提供法律援助,为下岗职工子女义务辅导,假期到西部农村改善卫生、教育、文化环境等等,简直和哈佛、耶鲁大学的做法如出一辙。他在演讲中说:我和我的同行是以惊叹和羡慕的眼光注视着中国大学的发展。德国柏林自由大学校长迪埃特伦森教授说:我们都相信,只要假以时日,中国的经济水平有了更大的提高,社会环境、法制建设更加成熟,一批世界上最优秀的大学一定会出现在中国。

上周末,一位北京的考生家长向我咨询报志愿的事情。这位家长在给孩子报志愿时,遇到了难题。关于孩子的情况,家长叙述了很多。考生为女孩,一摸的成绩为590分以上,二摸时,达到了最好成绩612分。孩子坚持要报考心理学专业,考虑两次模拟的分数,家长准备这样为孩子填报志愿:一本志愿为中央财经大学应用心理学专业(经济心理学),或者北京林业大学心理学专业。二本第一志愿计划选择首都经济贸易大学或者首都师范大学心理学专业。第二志愿专业选择报考这几所院校之中的经济管理类专业,如保险会计等。这样填报时,家长又担心,这几所院校的心理学专业教学情况或学习风气,因而拿不定主意,填不出志愿。

世新大学大陆交换生王玥来自南京审计学院,她觉得台湾同学活泼且创意十足,尤其是社团活动,“经营得超认真,很有责任感”。相较之下,部分台湾学生在课业确实马虎了点。

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乘车路线:乘411、488、639、648、731、846、855、运通111、快速公交2线至“第二外国语学院”站下车;乘312、649、728、397、475、506、666路在“茶家坟”站;乘地铁1号线至“四惠站”换乘地铁八通线在“传媒大学”站下车向东500米路北。

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